PLANO DE AULA
TEMA:	Números Racionais
OBJETIVO GERAL	Resolver situações problema que envolvam fração.
OBJETIVO ESPECÍFICO	Identificar e compreender a fração em diferentes contextos.
JUSTIFICATIVA	Sanar as dificuldades que os alunos apresentam, na resolução de situações problema que envolvam fração.
PROCEDIMENTOS	Levar para sala de aula várias situações do dia a dia em que as frações estão representadas (jornais, revistas, receitas de alimentos, exercícios que envolvam dinheiro). A partir destas situações o professor poderá abordar assuntos como, equivalência, unidade e parte-todo.     Equivalência (necessidade de apresentar que não precisa ter a mesma forma para ser equivalente). Montar várias figuras no Geoplano ou numa malha quadriculada que represente uma fração especificada pelo professor (com esta atividade será possível  rever área e polígono). O professor poderá escolher um polígono e poderá pedir para o aluno dividi-lo de maneiras diferentes, desde que sejam equivalentes.      Livro “as três partes” e depois a história do Tangram, e poderá trabalhar por exemplos quantos triângulos formam um quadrado.     Unidade (mostrar que pode ser constituída por mais de um objeto). O professor poderá colar figuras na lousa idênticas e questionar quanto seria ½, ¾ , 8/4 e assim por diante.     Parte-todo, ação de dividir uma grandeza em  partes equivalente, neste caso o professor poderá trabalhar grandezas discretas e contínuas.     Desenhar várias figuras e pedir que o aluno pinte a quantidade da indicação fracionária.
RECURSOS	Sucatas     Revistas     Jornais     Data show     Computador     Lápis     Borracha         Caneta          Régua          Tesoura          Papel quadriculado          Jogos          Internet
AVALIAÇÃO	Acompanhamento das atividades feitas em grupo.          Acompanhamento das atividades feitas individualmente.           Listas de exercícios.           Participação e envolvimento nas aulas.           Pedir para o aluno fazer um relatório do conteúdo aprendido. Avaliação escrita do  conteúdo, com exercícios contextualizados, e situações problema.
BIBLIOGRAFIA	Livro “As três partes”           Projeto “Araribá” – Editora Moderna